DNA AdvanTEST vs DNA Quiz İnfografiği

Bilgi Kurdu’nun yeni mobil sınav ürünü DNA Quiz’in, mevcut online sınav uygulamamız DNA AdvanTEST’ten farklarını bu infografikte bulabilirsiniz. Detaylı bilgi için: DNA AdvanTEST

Bu içerik DNA AdvanTEST vs DNA Quiz ilk önce bu adreste yayınlandı: Bilgi Kurdu'na Hoşgeldiniz | E-Öğrenme ve Dijital İK Çözümleri.

Kurum İçi İletişim/Eğitim Portalı – Kurumsal Sosyal Öğrenme Platformu Nedir?

Kurumsal sosyal öğrenme platformları bloglar, Wiki’ler gibi Web 2.0 araçlarının ve sosyal ağ oluşturma siteleri gibi kişisel iletişim platformlarının bazı özelliklerini alıp, bunları iş çevresi için biraz daha formal hale getiren günümüzün yeni bilgi paylaşım ve öğrenme metotlarından biridir.

Kurumsal sosyal öğrenme platformu kuruluşların çalışanlarını, fikirleri ve becerileri konusunda birbirleriyle konuşturmalarına yardımcı olur. Bu her seviyeden çalışana söz hakkı tanımak, önemli bilgilere erişim sunmak ve kendilerini değerli hissetmelerini sağlamak anlamına geliyor. Kurumsal sosyal öğrenme platformu kuruluşların verimliliklerini artırmalarına yardımcı oluyor, yenilikçiliği teşvik ediyor ve çalışanların memnuniyetini artırıyor.

En nihayetinde tüm kurumların ve yaptıkları işlerin kalbi olan müşteri memnuniyetini de en üst düzeyde elde etmeye ve sürdürmeye kararlı firmaların buldukları çok akıllıca bir çözüm olduğunu da söyleyebiliriz.

Neden Kurumsal Sosyal Öğrenme Platformu?

Kurumsal sosyal öğrenme platformunun konusu fikirleri ve bilgileri paylaşmaktır. “Ne yapmalı?” sorusuna cevap verir ve kurumsal hedeflere giden yoldaki kişisel performansları ve katkıları ölçmek için nesnel bir yöntemdir. Sistem, kişisel değerlendirmede iş başarısına yönelik katkıları ölçmekte kullanılabilen nesnel bir kayıt sağlayarak, kişinin yaptığı işin çevresini saran öznelliği ortadan kaldırır.

Kurumsal sosyal öğrenme platformunda isimsiz faaliyetler iyi bir şey değildir, zira görünür katılımlarda bulunmak önemlidir. Ana fikir, daha az politika ve kurumsal oyun, buna karşılık daha fazla sorumluluk ve şeffaflıktır. Kurumsal sosyal öğrenme platformu çalışanlara bu sayede güven verir.

Kurumsal sosyal öğrenme platformu kullanıcıları işlerini daha iyi yapmalarına yardımcı olabilecek kişilere ve kaynaklara yönlendirerek onlara rehberlik eder. Kurumsal iletişimi daha iyi hale getirmek ve çalışanları bulup bağlantıya geçirmek için fikirlerin departman sınırları boyunca uçtan uca -çiçekler gibi- çapraz üreme ve polenler gibi yayılmasını teşvik eder. Bu sayede sosyal öğrenme kavramı da bu alanda yerini bularak, kurum çapında bilginin edinilmesi-saklanması-paylaşılması ve yaygınlaşması aşamalarını içerir. Ödül-ceza sistemlerinin ötesine geçerek sosyal öğrenme teorisini de geliştirmektedir.

Kurumsal sosyal öğrenme platformları, özellikle farklı coğrafyalardaki ve farklı görevlerdeki çalışanların verimli bir etkileşim kurmalarının zor olduğu, büyük ve dağıtılmış kuruluşlar için çok uygundur. Başarı için kritik kitleyi ve kullanıcı katılımını kazanmak, topluluklara yatırım yapmak, kullanıcılar tarafından yönetilen kategoriler belirlemek ve doğru insan gruplarını katılımda bulunmaya çağırmak gerekir. Kullanıcılar platformun, ağ oluşturma kabiliyetlerini, topluluk ve katılımcı oluşumunu artırdığını, paylaşma eğilimlerini yükselttiğini ve daha kaliteli ve daha çabuk karar alma yeteneklerine destek olduğunu bildirmektedir.

Yüz-yüze görüşmeler ve olaylar ortadan kalkacak değil elbette ama bunlar da artık en önemli meseleler önceden tartışılabildiği için daha verimli olacaktır. Aynı serbest kıyafetler ve esnek çalışma saatleri gibi, kurumsal sosyal öğrenme platformları modern yaşam ve modern düşünceye daha uyumlu, farklı bir çalışma tarzını yansıtıyor.

DNA Portal – Bilgi yönetim ve kurum içi iletişim platformudur

Bilgi Kurdu’nun Sunduğu Sosyal Öğrenme Platformu Size Ne Faydalar Sağlar?

Bilgi Kurdu Sosyal Öğrenme Platformu, kurumsal sosyal öğrenme platformu kavramının geliştirilmesi ve öğrenme ortamlarına adaptasyonu neticesinde yaratılmıştır.

Bu platform hali hazırda, Türkiye’nin en büyük “çocuklara yönelik oyun tabanlı sosyal öğrenme platformu” olan TEGV Bilişim Benim İşim projesi için seçilmiş ve kullanılmaktadır. 2010 senesi içinde lansmanı yapılacak projenin ilk sene 150 bin, ikinci sene 250 bin çocuğu eğitmesi planlanmaktadır. Proje ortağımız olan Yıldız Teknik Üniversitesiyle birlikte platformun aşağıda anlatılan özelliklerine ek olarak şu ekstra çalışmalar yapılmıştır:

• 75 adet etkileşimli oyun
• 35 adet çizgi film ve hikâye illüstrasyonu
• 15 adet program simülasyonu
• 1 adet oyun ortamı – Teknogen
• 1 adet 3 boyutlu oyun introsu
• Çocukların Teknogen oyununda puanlarını karşılaştırabilecekleri bir oyun ligi

Bilgi Kurdu Sosyal Öğrenme Platformu’nun size sağlayacağı faydaları şöyle özetleyebiliriz.

 Yönetim için:

• Kurum içinde işbirliği ve katılımı artırmak,
• “Bildiklerimiz” konusunda bilinç kazandırmak,
• Çabukluğu/yanıt verme becerisini artırmak,
• İletişimi hızlandırmak,
• Yenilikleri ve pazara sürüm süresini daha iyi hale getirmek,
• BT maliyetlerini azaltmak gibi çok çeşitli faydaları beraberinde getirmektedir.

 Çalışanlarınız için: 

• Çalışanlara, fiilen neyin üzerinde çalıştıkları veya -duruma göre- çalışmadıkları konusunda daha net ve kapsamlı bir görüş kazandırır.
• Bu sistem ile faaliyetleri ve kurumsal içeriği derinlemesine incelersiniz.
• Akış temelli Kurumsal sosyal öğrenme platformuın sağladığı gerçek zamanlı başlıklar ve tüm işletme çapında katkıya dayalı faaliyet hiyerarşileri sayesinde, belli bir konu başlığını çevreleyen fısıltılar, öneriler, iyileştirme çabaları kolaylıkla herkes tarafından görülebilmesi, katkıda bulunması, gerektiğinde müşterilerle paylaşılması çok kolaydır ve yönetilebilir bir süreç haline gelir.
• Kurumsal sosyal öğrenme platformular, günümüzde çoğu yöneticinin zihnini meşgul eden e-posta dağıtımlarını ve e-posta yönetimini de toptan ortadan kaldırabilir.

 Müşterileriniz için: 

• Çalışanlarınıza yönelik tüm güncel ve hızlı ulaştırılması gereken bilgiyi bu platform üzerinden paylaşın. Tüm değişikliklerden-şikâyetlerden-övgülerden herkesin anında haberi olsun.
• Müşterilerinizle paylaşmak istediğiniz her türlü bilgiyi, “Müşteri Bilgi Alanı”na girerek onlara daha yakın durun, görüşlerini-önerilerini toplayın.
• Web kamera-mikrofon destekli “Sanal Toplantı Platformumuzu” kullanarak, müşterilere-bayilere yönelik çağrı merkezi gibi çalışacak bir çevrimiçi destek masası kurun.
• Müşterilerinize geri dönüşlerde hız kazanın, problem çözme maliyetlerinizi azaltın.
• Müşteri memnuniyetini en üst düzeyde sağlayacak fikirleri-önerileri bulun, oylayın, işinizin bir parçası yapın.
• Coğrafi olarak ülkede/yurtdışında yayılmış olarak çalışan bir firmaysanız, coğrafi farklılıkların, zaman farklarının önüne geçerek iletişimi ve katılımı hızlandırın.

 Eğitim açısından: 

• Özel çalışma alanları yaratarak, çalışanların iş dosyalarını paylaşmasını, proje gruplarına ait alanlarda ortaklaşa çalışma yapmalarını sağlar.
• Ortak bir alandan çevrimiçi eğitim materyalleri ile öğrenme etkinlikleri gerçekleştirilir.
• Sanal sınıf uygulamaları ile eş zamanlı eğitimler-seminerler-çalıştaylar düzenlenir.
• Çalışanlar, iş arkadaşlarının herhangi bir eğitim etkinliğiyle ilgili görüşlerine başvurabilir, ortaklaşa etkinliği tamamlayabilirler.
• Tüm çalışanların veya yetkilerine göre belli kişilerin erişebileceği ortak bir dosya (video, resim, ses vb.) alanı yaratılarak, her yerden bilgiye erişim sürekli kılınır.

Verimli çalışma açısından:

• Coğrafi ve zamana dayalı sınırlar olmadan birlikte daha iyi bir çalışma ortamı sunar.
• Dilediğiniz kurumsal bilgiler, öneriler, fikirler, prosedürleri, müşterilerinizle, iş ortaklarınız veya bayilerinizle paylaşabilirsiniz.
• Sadece yönetim kuruluna özel bir alan yaratarak onlar için kritik bilgileri takip etmelerini sağlayabilirsiniz.
• Detaylı aramalar yapılabilecek bir kurumsal wiki oluşturarak eposta trafiğini azaltır, zamandan kazanırsınız.
• Sosyal paylaşım alt yapısı ile kurum içi ve dışında birlikte çalışan kişilerin birbirlerini daha iyi tanımalarına yardımcı olur.

DNA Portal: Kurum İçi İletişim / Eğitim Portalı Tüm Ortamlarda (Masaüstü-Tablet-Akıllı Telefon) Sorunsuz Çalışır

Sosyal Paylaşım

• Kullanıcı profil sayfası oluşturma: Anlık durumunu girebilme
• Arkadaşlarım: Arkadaş ekleme
• Gruplarım: Grup oluşturma-gruba davet etme
• Dosyalarım: Dosya ekleme-paylaşma
• Sergim: Konu bazında farklı dosya tiplerinden seçkiler ekleme-paylaşma
• Mesajlaşma: Platform için-arkadaşlarla-grup üyeleriyle
• Blog: Blog ekleme-yorum ekleme-yıldız değerlendirme
• Duyuru yönetimi
• Proje grubu/alanı yaratma: Ortak çalışılacak projeler için ayrı bir alan yaratma-kişi veya grupları buraya ekleme-Bu alana özel dosya (video-ses-metin-resim), mesaj, blog yazıları ekleme
• Kurumsal wiki uygulaması 

Sosyal Öğrenme ve Eğitim Destek 

• Eğitim modülü yaratma
• Kurs yaratma
• Program yaratma: Kurs akışı düzenleme (Tıpkı televizyonlardaki haftalık program akışı gibi)
• Etkinlik ekleme: E-öğrenme, sınıf eğitimi, ölçme-değerlendirme, anket, gezi planı, video vs.
• Eğitim modülüne grup bazlı katılım sağlama
• Kişilerin ve grupların durumlarını takip etme
• Parametrik raporlama

Sık Kullanılan Web 2.0 Araçları

 Blog

Web Log’un (İnternet Günlüğü) kısaltması. Bir birey veya bireylerden oluşan bir grup tarafından serbest formda yapılan yorumların listesi. Genellikle yorumlar ardışık sırayla ve okuyucuların yorumlarına karşılık olarak yer alır.

Bilgi Yönetimi

Müşterek bilgeliği ve yeniliğe ve hazırcevaplığa ivme kazandırma deneyimini destekleyerek yükseltmek amacıyla insanlar, süreçler ve teknolojiler tarafından oluşturulan bir sistem.

RSS

Really Simple Syndication. Kullanıcıların belli bir ilgi alanı; örn. bir şirket ismi, bir ürün tipi vb. belirleyerek internette bunlarla ilgili yayınlanan yeni içerikleri “sürekli olarak alabilmesinini” sağlar.

Sosyal Sayfa Paylaşımı

Tasnife dayalı daha formülize bir bakış açısıyla görülemeyen içerikleri ve kategorizasyonları ileten kaynakların (URL bazlı) bireyler tarafından “herkese açık şekilde hatırlamaları” için bir şekilde etiketlenmesi. del.icio.us servisiyle popülerlik kazanmıştır.

Sosyal Ağ Oluşturma

Sosyal Ağ Oluşumunun konusu kişiler arası bağlantılardır. Facebook ve LinkedIn tüketici-yüzlü sosyal ağ oluşturma sitelerinin en önemli örnekleridir. Arkadaş ekleme, kendi özel dosyalarını, mesajlarını paylaşma gibi.

Sosyal oylama/derecelendirme

Sosyal oylama/derecelendirme kolektif düşünceleri elde etmeye yönelik grup tabanlı bir yaklaşımdır. İçerik kullanıcılarının belli bir içeriğin kalitesini veya kullanışlılığını derecelendirmesine olanak tanır. Daha fazla kullanımcı katıldıkça, bir popülerlik alanı ortaya çıkar.

Wiki

Wiki, “Çabuk” kelimesinin Hawaicesidir. Kullanıcıların bir internet tarayıcısı kullanarak web içeriği oluşturmalarına ve düzenlemelerine olanak tanıyan sunucu yazılımı. Bir Wiki işletme bilgilerinin tek bir alanda toplanması için düşük maliyetli bir yaklaşımdır. Detaylı arama opsiyonlarıyla bilgiye erişimi kolay ve hızlı kılar.

Bu içerik Bilgi Kurdu Sosyal Öğrenme Platformu – Kurum İçi İletişim Portalı ilk önce bu adreste yayınlandı: Bilgi Kurdu'na Hoşgeldiniz | E-Öğrenme ve Dijital İK Çözümleri.

LMS-migration-in-5-easy-steps

LMS Migration in 5 Easy Steps Infographic

Sooner or later all business that use an LMS to train their employees need to migrate to a new and improved system. The process is as easy as you make it. Here are five steps you could follow for a smooth LMS migration.

1. Set the LMS migration team

Depending on the size of your company and the specifics of both LMSs, you can have a core team of between three and even ten or twelve people. This team might include:

• Team leader, someone who’ll know exactly at what stage the process is, at any time.
• Course manager, who knows all the available course data.
• Training administrator, who knows what the new system must do.
• IT architect, to deal with all those tables of data as flawlessly as possible.

2. Plan. Plan. Plan.

Seriously, plan. Everything. You need to plan your budget first. Everyone should be clear on the resources they have, and how much time they have. Then, you need to plan the entire process. Start by identifying the big chapters of your journey:

• What kinds of data you have, and how you’ll sort it.
• What other system integrations you need.
• How the actual migration of the data will occur.

3. Do what you have planned

Inevitably, new problems and unplanned issues will arise at this phase. However, they come in significantly lower numbers after a thorough planning phase. And if the LMS migration team did a great job at planning, certainly they’ll find ways to tackle everything else.

4.Test the outcome

After all the data migration has occurred, you need a handful of end-users to test the outcome. This step is necessary, as most bugs need to be found and fixed before the official release.

5. Let the world know about your new LMS

This is the day you high-five with everyone in the LMS migration team and see the users with a “not bad” expression on their faces. If you have a mic, go ahead and drop it. Enjoy this time while it lasts. The next day will come with your next challenge.

Via: www.matrixlms.com

Bu içerik LMS Migration in 5 Easy Steps Infographic ilk önce bu adreste yayınlandı: Bilgi Kurdu'na Hoşgeldiniz | E-Öğrenme ve Dijital İK Çözümleri.

5-Skills-Your-eLearning-Team-Needs-in-2016-Infographic

5 Skills Your eLearning Team Needs in 2016 and beyond

Average skills are no longer enough to get or keep an average job, and you need even more when you are working in the technology-driven world of eLearning. To give you and your eLearning team a fighting chance against the machines, learn, love and live these skills to succeed in 2016 and beyond.

1. Adapt and Move with Change

The skills of adaptability and agility are more important than ever because the days of releasing a single product as is and having it solve the problem are gone. Ideas are no longer created in a smoky room and manufactured in secret. We need consumer (learner) input to effectively create products for those consumers and even if by some miracle we do create something useful without outside influence, by the time we release it, it will be outdated.

2. Keep an Explorer’s Heart

Technology is not just a tool to get tasks done faster; it is also a tool for exploring unknown problems and identifying advantages. Keep in mind that the things you really need to do on a job to stay ahead really can’t be defined in a job description. To stay relevant in you eLearning team, you need to go beyond the minimum requirements and continue learning and increasing your value.

3. Embrace Social Media… It Isn’t Going Anywhere

One of the best ways to stay ahead of the pack is to engage in social media yourself by joining and interacting in learning communities, forums, and blogs. Internal social networks like Slack or Yammer will help you integrate and engage with your peers by being able to share ideas, conference with team members, collaborate on solutions and increase productivity.

4. Don’t Just Date Data, Marry It

You need data and so do your students. The independence and lack of external controls that students feel from eLearning can have many benefits but also a downside. In order to make sure employees are actually retaining info, not just learning it for the course, you need to implement things like tests and quizzes to monitor retention and give feedback to learners. Let them know if the are on the right track and what needs to be improved in order to motivate and give them the tools to problem solve on their own.

5. Collaborate and Listen

Very few things are created a single person anymore, especially in the worlds of digital learning and online training. It is more important than ever to listen to peers and experts in your field to fine tune your work. Even more important than simply listening to others is appreciating the benefits of diverse thoughts.

Via: info.shiftelearning.com

Bu içerik 5 Skills Your eLearning Team Needs in 2016 and beyond ilk önce bu adreste yayınlandı: Bilgi Kurdu'na Hoşgeldiniz | E-Öğrenme ve Dijital İK Çözümleri.

Bu içerik Çalışanların Performansını Yükseltmek için Nelere Dikkat Edilmeli? ilk önce bu adreste yayınlandı: Bilgi Kurdu'na Hoşgeldiniz | E-Öğrenme ve Dijital İK Çözümleri.

Merhaba. Konuyla ilgili ilk makalemde sonuçlarını ölçmek istediğiniz bir eğitim projeniz için, nasıl ölçümleme yapılabileceğiyle ilgili Kirk Patrick modelini paylaşmıştık.

Bu makalemdeyse ilk önce klasik bir eğitim planlama-yürütme projesi için bir takım yolları sizlerle paylaşıp, ardından bir e-öğrenme projesi için bunu nasıl yapabilirsiniz, bunun yollarını irdeleyeceğiz.

Kirkpatrick Modelini Eğitim Projelerinizde Nasıl Uygularsınız?

Düzey 1: Tepki

Öncelikle katılımcıların tepkisini nasıl ölçeceğinize karar verin.

Şu temel soruları sorarak işe koyulun:

• Katılımcılar, eğitime ayırdıkları zamana değdiğini hissediyorlar mı?
• Başarılı geçtiğini düşünüyorlar mı?
• Eğitimin kuvvetli-zayıf yönleri nelerdi?
• Eğitim ortamını ve sunumu beğendiler mi?
• Katılımcıların farklı öğrenme stillerine göre uygun bir eğitim tekniği uygulanmış mıydı?

Şimdi bunları nasıl ölçebileceğinizi irdeleyelim: Bunu yapmanın en pratik yollarından biri katılımcı memnuniyet anketi dağıtmaktır. Fakat bununla yetinmeyip eğitim sırasında, genellikle eğitim ortalarında, sınıfa bir müddet girip katılımcıların beden dillerini gözlemlemeyi , eğitim sonrasında sözel geri bildirimlerini almayı da ihmal etmeyin.

Tüm bu bilgileri topladıktan sonra hepsini dikkatlice gözden geçirin. Ve size verilen geri bildirimlere göre bir sonraki oturum için neleri değiştirip-iyileştirebileceğinizi düşünün-tartışın.

Düzey 2: Öğrenme

Öğrenmeyi ölçmek için, işe neleri değerlendirmek gerektiğini tanımlayarak başlayın. Mesela bilgi düzeyindeki, becerilerindeki, davranışlarındaki değişiklikler gibi.

Genelde bunları eğitim öncesi ve sonrasında ölçmek, karşılaştırmalı veriler ürettiğinden, daha faydalıdır.

Peki bunları nasıl ölçebilirsiniz? Bilgi düzeylerini ölçmenin en kolay yolu ön ve son testler uygulamaktır. Becerilerdeki gelişim, en iyi iş başında gözlem ve yönetici raporlarıyla ortaya konabilir. Davranışsal değişikliklerde ise, ki düzey 3 olarak adlandırılan bölümde detaylandırılmıştır, katılımcılarla birebir mülakatlar ve sözel değerlendirme çalışmaları yapılması tavsiye edilir.

Düzey 3: Davranış

Davranışlardaki değişiklikleri-gelişimleri etkin şekilde ölçmek aslında hayli zorlu bir süreçtir. Bu, eğitim sonrası haftalar hatta ayları kapsayan bir süreçtir.

Şu temel soruları sorarak işe koyulun:

• Katılımcılar öğrendiklerinden neleri işlerinde uygulamaya başladılar?

• Katılımcılar öğrendiklerinin yüzde kaçını işlerinde uygulamaya uyguluyorlar?

• Katılımcılar öğrendikleri bilgi, beceri ve davranışları başkalarına da öğretebiliyorlar mı?

• Katılımcılar davranışları değiştirdiklerinin farkındalar mı?

Davranışsal ölçümlemenin en iyi yollarından biri katılımcıları zamana yayılı olarak gözlemek ve birebir mülakatla yaparak değerlendirmektir.

Akılda tutulması gereken, davranışın uygun durumlar-ortamlarda değişeceğidir. Mesela, sınıf eğitiminde etkin bir öğrenme süreci yaşanmış olabilir. Ancak kurumsal kültürünüz, katılımcıların davranış değişikliği gösterebileceği uygun ortamı sağlayamıyorsa, kişiden öğrendiklerinin doğrultusunda davranışlarını değiştirmesini beklememek gerekir.

Ayrıca unutulmaması gereken çok önemli bir nokta daha var: Takdir etme-ödüllendirme

Hangi yöntemleri kullanırsanız kullanın (sözlü, yazılı, ödüllendirme yazılımları kullanarak), çalışanın öğrendiklerini uygulaması için gereken desteği, iş sonuçlarına pozitif olarak yansıyan davranış değişiklikleri için takdiri, ödülü veya en azından bir “fark ediş”i esirgemeyin. Aksi taktirde kişi nasıl olsa yaptıklarının göz ardı edildiğini, bir fark yaratamadığını düşünüp, eski haline geri dönmeye eğilim gösterecektir.

Düzey 4: Sonuçlar

Hepsinin için içinde en maliyetli ve zaman alıcı düzey budur. Çünkü alınacak eğitimle ilgili çıktıları, faydaları, sonuçları tanımlamak, ve bunları eğitim sonrası uzun dönemde ölçecek yöntemleri-araçları belirlemek hayli zorlayıcıdır.

Eğitim ihtiyaç analizi sonucunda hedeflerinize uygun düşecek bazı sonuçları şöyle özetleyelim:

• Çalışan bağlılığında artış

• Üretimde artış

• Satışlarda artış

• Morallerde artış

• Bireysel ve grup motivasyonunda artış

• Firelerde azalış

• Hizmette kalite artışı

• Müşteri memnuniyetinde artış

• Çalışan şikâyetlerinde azalış

Yıllık eğitim planlarınızı yaparken, nihayetinde paranızı sokağa atıp atmadığınızı öğrenmek için tüm bu (ve benzeri) sonuçların ölçülmesi için de bir bütçe ayırmanız gerekir.

Aksi takdirde yapılan iş eksik, ölçemediğiniz için de geliştirilemez olarak kalacaktır.

Kirkpatrick Eğitim Değerlendirme Modeli E-Öğrenmeye Nasıl Uygulanabilir?

Şiimdi gelelim bu tip değerlendirmelerin e-öğrenmede nasıl uygulanabileceğine.

Bu konuda sektörel hakimiyeti bulunan yöntemlerden birisi e-öğrenme konusunda Amerikalı uzmanlardan  biri olan Josh Bersin tarafından geliştirilen Bersin Beş Adım Yaklaşımı’dır.

Buna göre yukarıdaki gibi tanımlanan düzeyler, farklı başlıklar altında mikroskop altına alınmaktadır.

Bakış açımızı biraz değiştirerek konuya girelim:

E-öğrenme, salt eğitim maliyetlerini azaltmanın yollarından biri değildir. İş sonuçlarını etkilemek, iyileştirmek için de kullanılır. Eğer bir e-öğrenme projenizin iş sonuçlarınıza etkisini ve dolayısıyla bunu yapmaktaki amacınızı belirleyemiyorsanız, başa dönüp bu projeyi neden yaptığınızı gözden geçirmenizde fayda vardır.

Çünkü, şimdi sizinle bilinen ama tam olarak da dile getirilemeyen bir sırrı paylaşıyoruz:

Aslında e-öğrenme bir eğitim aracı değildir. İş performansınızı geliştiren bir araç setidir. 

Yukarıda sıraladığımız iş sonuçlarını ölçmeden önce, e-öğrenme projenizin ne kadar ilgi gördüğünü, içinde sunulan eğitimlerin kişilerde yarattığı bilgi ve davranış değişikliklerini bilmeniz gerekiyor.

İşte Bersin Beş Adım Yaklaşımı tam da bunu yapıyor.

Peki nasıl? Bir sonraki yazımızda da bunu ele alacağız.

Öğrenerek, keyifli günler geçirmeniz dileğiyle…

Online ölçme değerlendirme hizmetlerimizle ilgili bilgi almak için tıklayın

Eğitsel simülasyon geliştirme hizmetlerimizle ilgili bilgi almak için tıklayın

Kaynaklar: http://www.commlabaustralia.com, http://www.kirkpatrickpartners.com/, Gazi Üniversitesi Mutlu Tahsin Üstündağ’ın araştırmaları, http://www.acikarsiv.gazi.edu.tr

Bu içerik E-Öğrenme Projelerinde Ölçme Değerlendirme Çalışmaları Nasıl Yapılır? (2) ilk önce bu adreste yayınlandı: Bilgi Kurdu'na Hoşgeldiniz | E-Öğrenme ve Dijital İK Çözümleri.

Başarılı bir e-öğrenme projesinde olmazsa olmaz bir takım bileşenler ve roller mevcuttur. Tüm bu rolleri, görevleri üstlenen ve ilgili görevleri yerine getiren kişilerin, uyumlu ve verimli çalışması, konularında bilgili ve yetkin olmaları, uzaktan eğitim sistemlerinin başarıyla projelendirilmesi ve uygulanması için en kritik faktördür.

 Tasarım – Geliştirme (Bu görevler bir kişi ya da birden fazla kişi tarafından yerine getirilebilir; bir kişi birden fazla görev üslenebilir)

 a. Proje Yöneticisi: Her türlü projede olduğu gibi projenin genel gidişatını belirleyip takip eden, terminleri kontrol eden, proje planını ekibin diğer üyeleriyle birlikta hazırlayıp kaynak, bütçe ve zaman planlaması yapan kişidir.

Görevleri:

i. Departmanlar arası iletişim…ii. Proje yönetimi…iii. Pazarlama, promosyon…iv. Eğitsel operasyonlar ve destek…v. Çözüm ortağı seçimi ve yönetimi…vi. Hukuki konuları ve süreçleri takip, sözleşme yapma

EÖğrenme Sistemi Roller

b. Konu uzmanı/konu danışmanı: Eğitimi verilecek konuyu bilen kişi. Bu konu hakkında yeterli deneyime sahip olması, bilgisine güvenilir olduğunu kanıtlamış olması gerekir.

 c. Öğretim tasarımcısı: Konu danışmanıyla birlikte konunun gerektirdiği bilgi, beceri ve/veya tutumları, bilgi (fact), kavram (concept) ve süreç (process) cinsinden öğretilebilir/öğrenilebilir biçime sokar ve gerekli malzemenin tasarımını yapar.

 d. Eğitim teknoloğu: Öğretimsel tasarımı ve var olan eğitim teknolojilerini bilir. Öğretim tasarımcısıyla birlikte çalışarak tasarlanan öğretim materyallerinin var olan teknolojilerle uyumlu olarak en uygun tasarıma ulaşmasını ve iş görmesini sağlar.

Görevleri:

i. Öğretim tasarımcısıyla, malzemeleri gerçekleştirecek olan teknik ekip arasındaki eşgüdümü sağlar. (Pratikte, iyi yetişmiş bir eğitim teknoloğu öğretim  tasarımcısı işi de yapabilir).…ii. Hazırlanacak malzemenin işe dönük (task-based), kullanılabilir ve öğrenilebilir olmasını sağlamaktır. …iii. Hazırlanacak malzemenin (SCORM, AICC vb. türünden) standartlara uyumu da eğitim teknoloğunun işidir.

Yetkinlikler:Eöğrenme projelerinde görev alan proje yöneticisinin teknik bir alt yapıya sahip olması gerekmez. Ancak eğitsel açıdan projenin kritik noktalarını saptayıp değerlendirmesini yapabilecek, farklı teknolojilerin biribirleriyle harmanlanmasını sağlayacak, ortaya çıkan projenin veya ürünün sürekli geliştirilmesi için gerekli adımları saptayabilecek bilgi birikimine sahip olması gerekmektedir.

Eğitsel tasarım ve eğitsel destek uzmanları, öğrenme teorilerine hakim ve bu teorilerin öne sürdüğü “öğrenme şekillerini” İnternet ortamına taşıyabilecek kişiler olmalıdırlar. Sınıf ortamında eğitim deneyimine sahip başarılı eğitimciler, eğitim alnında uzmanlaşmış olsalar bile, e-Learning projesinde görev almadan önce diğer konularda bilgi ve deneyim edinmeleri gerekmektedir.

 e. Grafik tasarımcı: Materyalin estetik ve kullanılabilirlik normlarına uygun olarak geliştirilmesini sağlar.

Görevleri:

i. Arayüz ve site tasarımı …ii. Grafik standartlarını uygulama…iii. Grafikleri geliştirme…iv. Grafik programlarını en verimli biçimde kullanma

f. Yazılımcı: Materyalleri öğretim tasarımı özelliklerine uygun geliştirir, seçilen ya da geliştirilen Öğrenme Yönetim Sistemi (ÖYS) ile uyumlu alışmasını sağlar.

Görevleri:

i. Arayüz ve site tasarımına yardımcı programlar geliştirmek…ii. Yazılım standartlarını uygulama…iii. Projede gerekli HTML, ASP, Java, XML gibi farklı dillerde uygulama geliştirme…iv. Veritabanı bağlantılarını kurma

Yetkinlikler: Grafik/ses/görsel tasarım uzmanları, yazılım ve çoklu ortam geliştirme araçları konusunda uzmanlaşmış, daha da önemlisi, eğitsel tasarımcıların isteklerini yorumlayabilecek ve hayata geçirebilecek nitelikte olmalıdırlar.

Programcılar ve sistem entegrasyonunu sağlayan kişiler; online tartışmalar, testler, interaktif örnekler gibi eğitsel uygulamaları İnternet ortamına taşıyabilmelidirler. Bu noktada proje yöneticilerine, programcıların İnternet ortamına taşıdıkları ders içeriklerinin ve uygulamaların, eğitsel tasarımcıların hazırladığı içeriklere ve öğrenme amaçlarına uygun olup olmadığını kontrol etme görevi düşer.

Sınıf Desteği

Dersi Veren – Eğitmen: Hazırlanan dersi sınıf içinde verir. Konunun uzmanı olması gerekmektedir. Dersin verilişinden, yürütülüşünden ve değerlendirilmesinden sorumludur. Katılımcılara ödev, test ve proje verilmesi, yüz yüze eğitimlerin (eğitimin veriliş biçiminde tanımlı olan dersler için) verilmesi ve/veya eşgüdüm sağlaması da sorumlulukları arasındadır.

Destek Personeli:  Ders sırasında öğrenciye hızlı ve doğrudan destek sağlar.

Akademik Personel: Öğrenciye hangi dersi alacağı, gereksinimleri ve program oluşturma konusunda destek sağlar. Öğretmensiz olarak verilen  kişisel (tutorial) derslerde, eğitim konusuyla ilgili destek de sağlar.

Teknik Personel: Eğitmenli senkrone-öğrenme oturumlarında, video konferanslarda, dersi veren ile eşgüdüm içinde olarak öğrencilerin sorularını İnternet ortamında, e-posta, forum,  sohbet odası, beyaz tahta ortamları aracılığı ile veya yüz yüze yanıtlar, öğrencilerin projelerine teknik destek sağlar.

 E-Öğrenme Hizmetlerimizle ilgili bilgi almak için tıklayın

Bu içerik E-Öğrenme Sistemindeki Roller ve İşlevleri ilk önce bu adreste yayınlandı: Bilgi Kurdu'na Hoşgeldiniz | E-Öğrenme ve Dijital İK Çözümleri.

The-Art-and-Science-of-Game-Based-Learning-Infographic

Gaming the Classroom: The Art and Science of Game Based Learning

Gaming in America

• $5.5 billion: gaming industry sales by 2018
• 194 million: estimated number of gamers in U.S. (2014)
• 1.8 billion: number of gamers worldwide (2014)
• 13 hours: weekly average time gamers play
• 97: percentage of youths who play computer and video games
• 40: percentage of female gamers

Gaming in the Classroom

• Over 60%: of learners say leader boards and competition would motivate them.
• 80% of learners would be more productive if learning was more game-like.
• 97% of teachers use digital games created for educational use.
• 70% of teachers saw increase in student engagement when using educational video games.

Frequency of Play

• 27% of teachers use digital games at least once a month
• 38% use games weekly
• 18% use games daily
• 16% Rarely, or almost never use games
• 50% of teachers polled are comfortable using games to teach
• 34% moderately comfortable 11% slightly
• 6% Not at all comfortable
• 80% of those teachers who feel “very comfortable” using digital games use them daily or weekly
• 100% of those who are not comfortable still use games once about once a month

How effective are video games in the classroom?

Pros:

• Games teach students:
• Tech literacy [Game play promotes literacy, from technological to socio-emotional]
• Multi-tasking mentality develops
• Teamwork
• Long-range planning
• Individualized instruction [GBL focuses on each student playing and learning for themselves;
• individualized instruction is a natural part of the equation]

Cons:

• Cost [higher than book-paper-pencil paradigm]
• Distraction from other objectives
• Social isolation
• Shortened attention span

Teachers’ Pick Top 10 Games for the Classroom

10. Chess Pro, with Coach
9. Bridge Constructor
8. Blox 3D
7. Bio Inc
6. Bastion
5. Banner Saga
4. Assassin’s Creed 3
3. Armadillo Run
2 Animate Me (3D Animation for kids)
1. 80 Days

Via: www.online-education-degrees.net

Bu içerik The Art and Science of Game Based Learning Infographic ilk önce bu adreste yayınlandı: Bilgi Kurdu'na Hoşgeldiniz | E-Öğrenme ve Dijital İK Çözümleri.

5-Benefits-Of-Microlearning-Based-Training-For-Learners

5 Benefits of Microlearning Based Training for Learners Infographic

While microlearning is not a new concept, it is suddenly being talked about as the next significant approach to train workforce. Although chunking content into short bytes has existed for a long time, we are seeing an increased focus on microlearning as a fairly significant part of an organization’s overall training delivery. The infographic outlines why “less is more” and highlights the top 5 Benefits of Microlearning based Training for Learners.

Via: eidesign.net

Bu içerik 5 Benefits of Microlearning Based Training for Learners Infographic ilk önce bu adreste yayınlandı: Bilgi Kurdu'na Hoşgeldiniz | E-Öğrenme ve Dijital İK Çözümleri.

Oyunlaştırma Öğrenme Stratejilerini Nasıl Destekler?

Eğitim ve Gelişim uzmanları geleneksel eğitim uygulamalarının yeterince etkili olmadığını uzunca bir süredir biliyor. Araştırmalar standart bir sınıf eğitimi ile alınan bilgilerin akılda tutulma oranının %10’dan daha iyi olmadığını gösteriyor.

Bununla birlikte, son birkaç yıl içinde üniversiteler ve şirketler, eğitim etkinliğinin, oyunlaştırmanın katkıları kullanılarak, büyük oranda geliştirilebileceğinin farkına vardılar. Bunun için bazı kaçınılmaz görünen nedenleri paylaşmakta fayda var.

Her yaştan insan oyunu sever:

Türk internet kullanıcılarının %58.7’si bilgisayar ya da video oyunu oynuyor. Bu sayı yaklaşık 22 milyonu buluyor. Bu oranın %91’i 50 yaşın altında, %78’lik kesim ise kadınlardan oluşuyor. Sosyal Medya kullanım oranlarımız ise dünyada birinci sırada. 38 milyona yakın sosyal medya kullanıcımız var. Bunların %80’inden fazlası da her gün oyun oynuyor.

Gamification bağlılığı artırır: 

Eğlenceyi taklit eden bir eğlence etkinliği olarak oyunlaştırılmış öğrenme, insanların kolaylıkla sahiplendiği bir etkinliktir. Çünkü bu süreç eğlencelidir ve insanlar eğlenirken daha verimli öğrenirler. İnsan eğlenirken, öğrenmeye yönelik daha az direnç duyar. Bu süreç aynı zamanda okuma ve ölçümsel testleri içeren geleneksel öğrenme yöntemlerine göre daha az streslidir.

Gamefication takımdaşlığı artırır: 

Oyunlaştırma takım öğrenme etkinliklerini oluşturmak için kullanıldığında sosyal etkileşimi teşvik ediyor. Takıma ve kuruma yönelik bir aidiyet duygusu oluşturuyor. Aberdeen Grubun 2013 İşe Alım ve İşe Alıştırma ve 2015 Oyunlaştırma raporları gösteriyor ki, elverişli oyunlaştırma tasarımlarına sahip kurumların olmayanlara göre çalışan bağlılığı oranı 20 puan daha fazla. (Kaynak:http://v1.aberdeen.com/launch/report/perspective/8373-AI-talent-acquisition-gamification.asp)

Oyunlaştırma insanları bilgiye ulaşmaları için destekler:

 İnsanların düzenli olarak oynadıkları pek çok oyun, özellikle fiziksel ödüllerin de dahil olmasıyla birlikte, oyunlaştırılmış bir öğrenme ortamında aynı yaklaşımı uygulamalarını yani ödül almak için sürekli bilgi edinmelerini ve araştırmalarını teşvik ediyor.

Oyunlaştırma tahammülü teşvik eder: Geleneksel bir öğrenme ortamında zayıf test sonuçları genellikle motivasyonu azaltır. Bunun aksine zorlu bir oyun oynarken insanlar çoğu zaman başarısızlığı deneyimliyor ve denemeye devam ederlerse sonuçta başaracaklarını biliyorlar. Bu tutumu kullanarak, oyunlaştırılmış bir öğrenme ortamını tasarlayıp sunduğunuzda, el ettikleri test sonuçları istedikleri gibi iyi olmasa da, sabrederek daha iyisini yapmaya gayret gösteriyorlar. 

Oyunlaştırma insanların gelişimini ve performansını ölçmesine yardımcı olur: Kullanıcıların oyunlaştırılşmış bir öğrenme ortamında, başarılı yanıt ve eylemlerine, hızlı ve olumlu geri bildirim verilmesi, yanlış beceri ve bilgilerin gerçek zamanlı olarak düzeltilebilmesini sağlar. Bunların kişiye ve yöneticilerine raporlanmasıysa performans gelişimlerinin an be an gözlemlenmesini sağlar.

Oyunlaştırma geleneksel eğitim tekniklerini zenginleştirir: Oyunlaştırılmış öğrenme tekrar etme, çağrışım, ayrıntılara girme ve hikâyeler aracılığıyla özellikle bilginin uzun süreli hafızada tutulmasını geliştirmeye yardımcı olur. Hedefin, çalışma tutumlarını, değerlerini ve inançlarını değiştirmek olduğu davranış temelli öğrenmenin zenginleştirilmesinde de aynı ölçüde çok güçlü bir destektir.

Oyunlaştırma satış etkinliklerinde başarıyı artırır: İnsanlar kendi kendilerine veya başkalarına karşı olan rekabeti seviyor.  Ayrıca belli bir skalada denk olanları sıralayan liderler panolarında ya da somut ödüllerle ilişikli puan sistemlerinde olduğu gibi, oyunlaştırılmış sistemler de insanları katılıma teşvik ediyor. Aberdeen Grubun yaptığı 2014 Satış Aktivitelerinde Oyunlaştırma raporu, oyunlaştırma kullanan kurumlarda satış etkinliklerinde ortalamaların %15 üzerinde seyreden bir artışa işaret ediyor. 

“Eğer doğru adımlar atılırsa, oyunlaştırma öğrenme sürecinin yanında satış performanslarını da ciddi şekilde etkiliyor. “(Kaynak: http://v1.aberdeen.com/launch/report/research_report/8989-RR-gamification-sales.asp) 

 Daha detaylı bilgi almak üzere lütfen şu makalelere de göz atın:

DNA EROS Oyunlaştırma Yazılımı

DNA EROS Oyunlaştırma Yazılımı Fonksiyonları

Bu içerik Oyunlaştırma (Gamification) Yazılımı Size Nasıl Faydalar Sağlar? 3 ilk önce bu adreste yayınlandı: Bilgi Kurdu'na Hoşgeldiniz | E-Öğrenme ve Dijital İK Çözümleri.